Catégorie : Jeux

Agenda : Octobre

Bonjour à tous,

Octobre pointe déjà son nez. Pour commencer, un traditionnel petit tour pour voir ce que nous réserve ce mois-ci, côté agenda avant d’aller faire un petit tour du côté des ressources et des jeux que je vais proposer à mes élèves ce mois-ci.

J’ouvre mon calendrier pour en retirer quelques moments clés pour ce mois: (suite…)

Le Memory en classe d’anglais

Bonjour à tous,

Vous l’avez peut être remarqué, des jeux de memory fleurissent dans ma boutique actuellement. Dans cet article je vais revenir ici sur toutes les étapes du jeu, de son impression à sa mise en œuvre en classe.

Les étapes

  • Préparation

Il faut reconnaitre que l’étape de réalisation du jeu (imprimer – découper – plastifier – redécouper) prend pas mal de temps. 1h environ pour 1 jeu. Une petite précaution à prendre: même en imprimant sur du papier relativement épais, le risque est que les élèves voient l’image à travers. (suite…)

Les clothespin cards

Clothespin Cards

Connaissez-vous les clothespin cards ?

Ce sont des cartes offrant un choix multiple. Comme son nom l’indique, à la base, l’élève sélectionne la bonne réponse en clippant une pince à linge.

Le hic avec cette méthode, et c’est ce qui me dérange à chaque fois, c’est qu’en mettant la pince à linge, on ne voit plus la réponse sélectionnée. Une autre méthode consiste alors à utiliser un trombone: (suite…)

Getting ready for Halloween !

Nous sommes maintenant à 15 jours de la fin de cette première période. J’espère que tout s’est bien passé pour vous jusque là! Généralement, la dernière semaine rime avec Halloween – j’adore toutes les activités que l’on faire avec nos élèves pour l’occasion !!

En voici quelques unes que vous serez peut être tentés de mettre en place:

  • le vocabulaire d’Halloween (environ 5 minutes) Cette grille fait partie d’un large fichier dédié au vocabulaire. Peut être utilisé notamment pour nos « fast finishers« 

(suite…)

Le Dobble en cours de langue

Le dobble est tout bonnement parfait en cours d’anglais (ou de langue de façon générale) pour l’acquisition ou la révision du vocabulaire vu dans le cadre d’une séquence mais également pour la prononciation – du moins en phase préparatoire; en phase de jeu, ça se gâte légèrement :p

Il vous faut:

  • une thématique
  • un jeu de dobble (que vous pouvez vous procurer sur ma boutique TpT ou que vous pouvez créer vous même sur un générateur de Dobble
  • une imprimante / une plastifieuse

Il vous faudra créer autant de jeux que de groupes d’élèves – il n’y a rien de pire que des élèves qui ne peuvent pas jouer et qui regardent les autres. J’imprime toujours au total 7 jeux identiques.

Le risque, c’est qu’au bout d’un moment, les cartes se mélangent. Voilà ma petite astuce: au dos de chaque paquet d’une même thématique, je colle une pastille de couleur (merci les enfants de me laisser piquer dans votre stock 😀 )

dobble - 4

En classe maintenant:

Etape 1: consolidation lexicale

Pour chaque thématique, j’ai un jeu de 31 flashcards qui correspondent aux 31 mots ou expressions utilisées dans le jeu. On revoit donc chaque mot, on fixe la prononciation.

Etape 2: trace écrite

J’ai une fiche bilan du vocabulaire réemployé. Nous notons donc bien scrupuleusement dans les cases et, comme j’ai la chance d’avoir un VPI (vidéo projecteur interactif), je laisse les mots visibles pendant toute la durée du jeu.

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Etape 3: le jeu

Je ne vous cache pas que ce n’est pas le jeu le plus silencieux qui existe – au contraire ! Mais d’un autre côté, quel bonheur de voir ses élèves jouer en anglais ! Tout le monde peut y arriver. Ni vu ni connu, les mots de vocabulaire vont être mémorisés.

Quelques remarques d’élèves à la fin du jeu:

  • « J’ai appris trop de mots aujourd’hui »
  • « C’est top pour réviser le vocabulaire! »
  • « Pour une fois, je suis premier ! »

Etape 4: Bilan

Il me semble important qu’en fin de partie, un bilan soit fait, histoire de re-fixer notamment la prononciation. Vous pourrez remarquer que parfois, les élèves vont repartir dans leurs anciens travers et mal prononcer en cours de partie : il faut donc remettre de l’ordre dans tout cela.

Sont-ils tentés de faire le jeu en français, par facilité ? La réponse est non: s’ils connaissent le vocabulaire en amont, ils ne seront pas tentés de passer par le français. Mais attention, si vous lancez le jeu sans préparation, il n’aura pas le même succès !

N’hésitez plus et profitez de la fin d’année pour tester au moins une fois le jeu: vous serez surpris !

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Diapositive01.pngA lire aussi : Jeux en anglais

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Des jeux à gogo !

J’en suis convaincue: le jeu a sa place en cours de langue. C’est l’une des étapes du processus d’apprentissage. Apprendre en jouant… on n’était pas si loin du titre de mon mémoire d’IUFM à l’époque 🙂

Et ça continue… et ça marche, suscitant l’enthousiasme. Voici quelques uns des jeux que j’utilise en classe et qui sont disponibles sur ma boutique TpT et que je compile ici afin que vous puissiez vous y repérer.

  1. Les puzzles, à jouer individuellement ou en groupe

a) les puzzles culturels, dans lesquels les élèves doivent par exemple associer des événements à des dates. Une vraie émulation en classe: les élèves sont en groupe et réellement centrés sur la tâche à effectuer.

Ce jeu-là est le centre de cette petite séquence, destinée non seulement à voir un certain nombre de faits culturels mais aussi à pouvoir reformuler et dire c’était il y a combien de temps.

b) les puzzles lexicaux, destinés à l’apprentissage / révision du vocabulaire.

Très bien avec les élèves de cycle 3, par exemple!

J’ai créé plusieurs types de puzzles: les pays, la nourriture , les fêtes, l’alphabet, la maison et l’école. Ils sont également tous rassemblés dans ce bundle .

Celui-ci peut aussi bien s’utiliser en cycle 3 comme en début de cycle 4:

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Le principe est simple: associer chaque horloge digitale aux 2 façons de dire l’heure mais aussi à l’horloge analogique.

2. Les jeux de type BINGO !

Ce jeu se décline à l’envi et selon tous les thèmes lexicaux. Il peut se jouer en classe entière, contrairement aux autres qui se font en groupe plus restreint.

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Ce bingo se trouve dans le fichier consacré à l’heure; il regroupe également les puzzles sur l’heure présentés plus haut.

3. Le dobble

Je suis sûre que vous y avez déjà joué, avec vos enfants ou petits-enfants: ce jeu qui consiste à repérer le symbol en commun entre la carte que l’on tient dans sa main et la carte qui se trouve au centre. Là où cela devient encore plus intéressant pour nous, professeurs de langue, c’est que l’élève doit dire le mot repéré. J’ai créé différentes versions de ce jeu, qui peuvent s’utiliser selon la thématique de la séquence du moment. En début d’année, je privilégie celui des mots transparents avec les élèves de cycle 3 par exemple.

Find the One – sur TpT : mega bundle 1mega bundle 2

Parmi les autres jeux que j’ai créés et que vous retrouverez dans ma boutique TpT:

J’espère que cet article vous permettra de peut-être trouver LE jeu auquel vous allez bientôt jouer en classe.

Vous n’avez pas trouvé ce que vous cherchiez ? Vous avez besoin de quelque chose de spécifique ? N’hésitez pas à me contacter via ma page FaceBook 😉

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